5月30日，北伊利诺伊大学传播系袁姝培副教授应邀为新闻传播学院师生作题为“科学传播的有效策略：应对公众争议与提升参与度”的专题讲座。新闻传播学院杨晓冬教授主持。

袁姝培教授首先从科普与科学传播的概念和目标出发，深入剖析了两者之间的差异。她指出，科普的长期目标在于开发智力、提高素质、培养人才，而科学传播则更侧重于科学研究经费、对科学支持度、人才吸引和个人科学决断等方面。同时，她提出了科学传播的六大短期目的：知识、兴趣、信任、危机意识和行动。讲座中，袁教授深入探讨了“攻击型科学传播”的概念、研究方法以及实验成果。她详细介绍了攻击型传播对受众信息质量感知、话题态度、话题行为执行度、话题分享欲等的影响，分析了影响攻击型科学传播效果的诸多因素。

讲座最后，袁教授对科学传播研究的未来研究方向进行了展望。在提问交流环节，袁教授与在场师生积极互动，就传播学博士与相关业界的匹配性、科学传播研究的具体操作流程和效果研究理论等问题进行深入交流。

杨晓冬教授在总结中表示，袁姝培教授的讲座深入浅出，为在场师生详细介绍了科学传播的相关内容，加深了我们对于科学传播研究的认识，拓展了我们的研究视角与思路。讲座在热烈的交流和讨论中成功地落下帷幕。

本次讲座是为“国际学术交流月”系列讲座的第二场，我院将继续以“国际学术交流月”为契机，陆续邀请国际知名专家学者，为我院师生开设多场精彩的学术讲座，以提升学院国际化水平和学术视野，营造良好的学术氛围，为全院师生提供更广阔的交流学习平台。

袁姝培，密歇根州立大学博士，北伊利诺伊大学传播系副教授兼研究生主任。她的研究重点是:科学传播者如何利用沟通策略传达风险和科学问题，以及科学传播中的关键决策因素，特别关注向非正式科学传播者提供的培训和支持基础设施。发表学术期刊论文40余篇，引用量超过5000。目前担任《科学传播》的编辑委员会成员，AEJMC科学环境健康分会组委会成员，并任风险分析学会风险沟通专业组的主席职务。

文/张嘉佳

图/叶文馨